Evaluation du Workshop

Kigali Workshop, juin 2006

• Peut-il y avoir un développement sans culture littéraire durable ?

• Dans une culture où beaucoup de parents sont illettrés, le rôle du professeur et du système éducatif est vitalement important

• Les gouvernements doivent entreprendre des initiatives spécifiques afin de supporter et encourager la littérature. Une telle initiative pourrait être de réduire des impôts sur les livres et autres matériaux littéraires

• Le sujet « langue » joue également un rôle important dans l’établissement d’une culture de lecture. La dépouille du colonialisme a empêché le développement des langues africaines

• La langue nationale et ou maternelle est une source d’identité nationale

• Nous avons vu qu’une langue était un sujet politique car attribuant pouvoir et statut

• Formation de professeur est également politique et l’Afrique nécessite un système éducatif suspenseur

• Les éditeurs jouent un rôle important en utilisant un certain critère dans la sélection soignée de textes et illustrations. Ils peuvent développer et préserver notre culture en promouvant la culture de la lecture

• Nous devons nous rappeler que les livres doivent êtres commerciaux et ne peuvent pas continuellement se baser sur de l’aide externe. Ils doivent êtres aptes à tenir seuls

• La littérature n’est pas juste un acte de lire, elle est également l’art de décoder ou décrypter des mots et images. La meilleure place pour débuter ce processus est aussitôt qu’un enfant est né et commence à réaliser la tête de sa maman et devrait continuer au-delà de la rentrée à l’école.

• Un enfant apprend en agissant, jouant avec plaisir

• Au cœur de la littérature est émotion : apprendre avec routine ou dressage peut détruire le plaisir de lire. Une personne qui apprécie lire est une personne qui lira bien

• Pour pouvoir accéder à la littérature, un enfant a besoin de: opportunités, reconnaissance, interaction et des modèles de rôle positif. Au centre se trouvent des histoires

• Les images sont importantes, ils devraient aider à raconter une histoire, l’agrandir et démontrer ses aspects émotionnels

• Des images existaient en Afrique longtemps avant l’arrivée des Européens et leurs valeurs symboliques n’enrichissent pas seulement les illustrations mais aussi le texte

• Néanmoins, il y a un grand besoin de formation de jeunes auteurs et illustrateurs. Parmi d’autres, ils doivent apprendre que le texte et l’image ne doivent pas passer de messages négatifs aux enfants

• La bibliothèque scolaire était démontrée comme lien important dans la chaîne du développement d’une culture de lecture

• Apprendre à lire tôt est vital. Aussitôt qu’un enfant a atteint l’adolescence, apprendre et lire prend souvent une place derrière d’autres activités. Pour ceux n’ayant pas une maîtrise de la lecture, leur « marge d’opportunités » se rétrécit

• Cela démontre que la bibliothèque scolaire joue un rôle très important dans les premières années d’école

• Une politique nationale durable et à long terme concernant les bibliothèques scolaires doit être mis en place sur tous les niveaux

• UNESCO produisait un manifeste de réglementations adaptable aux situations diverses qui peut être présenté aux ministères d’éducation et de culture

• Des départements spécifiques pourraient être organisé afin de mettre en place des réglementations sur les bibliothèques

• Cet atelier a souligné l’importance d’utiliser la langue maternelle dans les écoles, conduisant à une éducation bilingue où l’introduction d`autres langues n’est pas un détriment de la première langue de l’enfant

• Sans ceci, le développement de l’enfant est très limité

• Nous vous poussons vers le retour à vos districts, collèges et écoles et de dire aux gens que les livres d’histoires sont instruments élémentaires dans le curriculum scolaire et ne devraient jamais être considéré comme supplément . Dites aux professeurs d’inclure la lecture par plaisir dans leurs agendas et ainsi vous participerez à l’enrichissement d’un développement culturel